Быстрее и лучше учишься, когда учишь других Р.Люксембург
Задачи педагогической деятельности
Целью своей педагогической
деятельности считаю подготовку специалистов в условиях педагогического колледжа
в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов
среднего профессионального образования.
формирование у студентов устойчивого интереса к
преподаваемым дисциплинам;
поиск эффективных приемов и способов обучения студентов;
формирование «Я - концепции».
В настоящее время преподаю следующие дисциплины: «Психология» (разделы:
общая психология, педагогическая психология, возрастная психология).
В преподавании важнейшим считаю знакомство студентов с наукой, знание
которой им потребуется для овладения педагогической профессией, достижения
жизненного успеха, для повышения своей коммуникативной компетентности, формирования
у студентов способности к самопознанию и саморегуляции.
Внеурочная деятельность по предмету
Внеурочная деятельность – это основанная на
добровольных началах деятельность по психологии в свободное от учебных занятий
время. Составной частью процесса обучения является самостоятельная домашняя
работа студентов. Домашняя самостоятельная работа способствует
закреплению знаний, полученных на занятиях, развивает самостоятельное мышление
студентов. Внепрограммная работа по психологии для
студентов чаще всего заключается в составлении кроссвордов,
структурно-функциональных схем по отдельным темам, контрольных тестов по
отдельным разделам. Также в рамках внеурочной работы мною проводятся
индивидуальные консультации по запросу студентов по темам, вызывающим
затруднения в изучении.
В марте месяце
2012 года в рамках проведения дней Предметно-цикловой комиссии преподавателей
психологии, в ГАОУ СПО РК «СГПК имени И.А. Куратова» стартовала первая
внутриколледжская Интернет - олимпиада "Мир психологии". Для участия
в олимпиаде были приглашены студенты 2-4 курсов (второй корпус, Катаева14).
Основной целью олимпиады являлось
создание условий, которые позволили бы каждому обучающемуся проявить свою
активность, умения, творческое начало в рамках изучения дисциплины «Психология»
и ресурсы Интернет стали незаменимым инструментом в этом. Мы постарались
использовать компьютерную поддержку продуктивно, уместно и интересно.
Система контроля и средства
контроля знаний
Контроль знаний студентов является составной
частью процесса обучения. Контроль – это проверка качества усвоения учебного
материала, установление обратной связи между мною и студентами. Для студентов – контроль обеспечивает
качество усвоения знаний, дает возможность понять ошибки, неточности, вовремя
их исправить и лучше понимать последующий учебный материал, а также формировать
способность к самоконтролю. Для меня – контроль дает информацию о ходе и
качестве усвоения материала, типичных ошибках, внимании и интересах студентов,
что позволяет видеть свои дидактические промахи и своевременно вносить
коррективы в процесс преподавания. Важнейшими принципами контролирования
успеваемости студентов считаю: объективность, систематичность, наглядность
(гласность). Дисциплина «Психология» предполагает промежуточный
и итоговый виды контроля. В равной степени применяю на учебных занятиях разные
формы контроля: индивидуальный и групповой. Устный контроль осуществляется в
процессе опроса студентов в конце или в начале лекции. Письменный - предполагает
выполнение различных заданий (упражнений, контрольных работ, сочинений и т.п.).
Тестовый контроль – краткие стандартизированные пробы, позволяющие за короткий
отрезок времени оценить степень и качество достижения каждым студентом целей
обучения. В процессе преподавания психологии я широко применяю выше
перечисленные формы контроля.
